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作者： 范雅芬
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
基隆濱海風景特定區首家民宿成立 屋頂可拍色彩屋 | 基宜花東 | 地方 | 聯合新聞網
「基隆濱海風景特定區」去年經交通部核定通過，經歷了半年多的努力，在風景特定區內第一家民宿「粼島旅宿」核准設立了，頂樓觀景平台視野極佳，可將熱門的打卡景點正濱漁港彩色屋及基隆港景致盡收眼底，極具特色。圖／基隆市政府提供 分享 facebook 「基隆濱海風景特定區」去年經交通部核定通過，經歷了半年多的努力，在風景特定區內第一家民宿「粼島旅宿」核准設立了，頂樓觀景平台視野極佳，可將熱門的打卡景點正濱漁港彩色屋及基隆港景致盡收眼底，極具特色。基隆濱海風景特定區是全台第一個都會型濱海風景找便宜限時下殺特定區，劃定面積共約670公頃，行政區含括中正區、中山區及仁愛區，主要資源以山海港都風貌、濱海地質生熱賣家電推薦態及豐富的人文歷史文化為主軸。透過風景區劃設可推動觀光發展，包括民宿、餐廳等觀光服務設施設立，同時也建立優質的觀光發展環境。. } }); } 市府交旅處指百貨優惠出，過去基隆七堵及暖暖區的非都市土地可申設民宿，但僅有1家合法民宿業者，現在，因為基隆濱海風景特定區劃設，為民宿發展增加了大利基。在大家的引頸期盼中，「粼島旅宿」昨天獲准成立了。粼島旅宿是由一名青年返鄉創業打造，位在正濱漁港旁的正濱路上，日治時期這裡曾是台灣的第一大漁港，後來漁業漸漸沒落卻也讓這裡留下許多值得玩味的景觀與文化，在民宿周邊擁有像是阿根納造船廠、正濱漁港彩色屋、阿根納造船廠、和平島公園、海科館、潮境公園、八斗子車站等熱選購指南網拍熱門產品門的景點外，還有傳統的米苔目、吉古拉、海鮮餐廳等。基隆除沿海的海岸特殊景觀以及餐飲文化外，漁村文化更是在地的特色之一，粼島旅宿希望能提供旅客體驗充滿文化的漁港生活，更和在地的藝術團體合作推出5間各式房型，供旅客體驗選擇。另外，民宿也會免費贈送來到旅店的客人一份極度私密的景點地圖，提供舒適的共享廚房供住宿旅客使用，視野極佳頂樓觀景平台，更將熱門的打卡景點正濱漁港彩色屋及基隆港景致盡收眼底，極具地方特色。交旅處副處長王英哲表示，近年市府透過結合地方創生，吸引青年返鄉創業，引動基隆市民對這個城市的認同，讓小鎮旅遊成為未來本市的觀光特色。希望未來吸引更多旅宿業者進駐基隆。民眾若有興趣申請民宿，可上市府交通旅遊處網站(https://tourism.klcg.gov.tw/)/檔案下載/民宿申請相關表單區下載。申請人符合「民宿管理辦法」相關規定並檢具申請書及備妥相關文件向市府交通旅遊處提出申請。但為維護旅客住宿安全及合法旅宿業者權益，應符合「民宿管理辦法」第8條建築物使用用途以住宅為限、由建築物實際使用人自行經營等相關規定並經本府核發民宿登記證及專用標識牌，才能營業。「基隆濱海風景特定區」去年經交通部核定通過，經歷了半年多的努力，在風景特定區內第一家民宿「粼島旅宿」核准設立了，頂樓觀景平台視野極佳，可將熱門的打卡景點正濱漁港彩色屋及基隆港景致盡收眼底，極具特色。圖／基隆市政府提供 分享 facebook 「基隆濱海風景特定區」去年經交通部核定通過，經歷了半年多的努力，在風景特定區內第一家民宿「粼島旅宿」核准設立了，頂樓觀景平台視野極佳，可將熱門的打卡景點正濱漁港彩色屋及基隆港景致盡收眼底，極具特色。圖／基隆市政府提供 分享 facebook
國藝會贈書教學 推廣小說閱讀風氣
【台灣醒報記者蔡岳宏台北報導】「這個世代的孩子有耐心、能力和方法閱讀20萬字的小說嗎？」北一女中教師高志駿30日於「小說課，怎麼教？小說青年培養皿分享會」上如此詢問。為推廣高中學子閱讀長篇小說風氣，國藝會特別邀請北一女中、師大附中等教師分享小說教學經驗。北一女中教師陳麗明表示，長篇小說有足夠材料，讓學生可以找到有共鳴的文句能宣洩情緒，有學生甚至還沒開始讀小說，就先向她哭訴半小時。
「小說非常適合開設高中特色課程。」高志駿表示，焦點討論法能引導學生發掘對事物的感受，適合藝術品的討論。高志駿利用全聯廣告作示範，學生必須從每一張廣告照片，分析出廣告為何如此表現的原因。高志駿強調，「你看到和感受到什麼？必須尋找你的解釋並做出詮釋，每個學生都有自己的詮釋，沒有標準答案，小說也是如此，是開放的、有各別私密的經驗。」
「長篇小說有足夠材料，讓學生能找到有共鳴的文句宣洩情緒。」陳麗明回憶說，為鼓勵學生讀小說，她特別找籃球隊的同學一起閱讀，結果只有一個學生來，而且讀了10分鐘就讀不下去，「小說的敘述太詳細，細到讓我看不下去。」陳麗明只好一頁一頁伴讀，再撐了10分鐘才放棄。但後來學生回家後竟自己讀了80頁，並坦承小說其實並不難讀，甚至分享許多有共鳴的句子，讓她大受感動。
為帶動校園閱讀台灣小說的風氣，國藝會30日於師大附中舉辦「小說青年培養皿」計畫。國藝會總監藍恭旭表示，小說是一切敘述的源頭，為幫助高中生理解並閱讀小說，國藝會免費提供小說給教師進行教學，雖會派人至教學現場觀摩，但不干涉老師的教學方式，也沒有要求同學繳交報告。透過教學社群、工作會議，進行教學分享、校際交流等方式，讓小說出版後能和教育現場連結。
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